„Ľudia, aktívne študentov jazykov cez DuoLingo, viac ako v celom systéme verejných škôl,“ hovorí Louis von Ahn, zakladateľ bezplatnej aplikácie na výučbu jazykov. Od svojho uvedenia na trh v roku 2012 viac ako V Apple Store si aplikáciu stiahlo 30 miliónov ľudí, vďaka čomu bolo vzdelávanie hravejšie a prilákalo nové publikum študentov jazykov.
Vzostup technológií na použitie vo vzdelávaní zmenil spôsob, akým sa učíme a prístup k vzdelávaniu. Týka sa to najmä jazykov, oblasti, v ktorej explózia mobilných aplikácií a interaktívneho softvéru poskytla výber pre množstvo ľudí, ktorí predtým nemali prístup k vzdelávaniu v cudzom jazyku.
Von Ahn hovorí, že keď zakladal DuoLingo, bol odhodlaný nájsť spôsob, ako k nemu ľudia dospieť naučiť sa jazyk zadarmo. „Je iróniou, že ľudia, ktorí sa najviac potrebujú naučiť jazyk, nemajú veľa peňazí, no naučiť sa jazyk stojí veľa peňazí.“
Voľný prístup k jazykom bol niečo, čo Von Ahna osobne zaujímalo: vyrastal v Guatemale, kde bol obklopený ľuďmi, ktorí sa snažili naučiť angličtinu, z ktorých polovica to nedokázala a väčšina z nich si to nemohla dovoliť. .
Jednou z veľkých zmien, ktoré priniesla technológia, je demografický posun vo výučbe jazykov. Jazyky sú už dlho spájané s elitou, no teraz ľudia z menej privilegovaných krajín nachádzajú cenovo dostupné spôsoby učenia sa. Angličtina je aj naďalej najžiadanejším jazykom – British Council odhaduje, že do roku 2020 sa angličtinu budú učiť 2 miliardy ľudí na celom svete – z veľkej časti vďaka výhodám, ktoré ponúka ekonomickým migrantom.
Aby sa používatelia učili pomocou online nástrojov, potrebujú smartfón alebo internetové pripojenie, ale Von Ahn hovorí, že to nie je až taký pritiahnutý scenár, ako by sa mohlo zdať. „Ľudia z nižšej strednej triedy v rozvojových krajinách, ako je Guatemala, majú zvyčajne smartfón – telefón s Androidom nižšej kategórie,“ hovorí.
Italki, poskytovateľ online doučovania vo svojich domovských krajinách, tiež chce, aby sa technológie využívali na to, aby sa učenie stalo dostupnejším. Pri porovnaní sociálnej siete pre jazykové vzdelávanie so zdieľanou ekonomikou startupov ako Taskrabbit a AirBnB, generálny riaditeľ italki Kevin Chen hovorí: „Veríme, že pomáhať ľuďom komunikovať pomáha študentom, ktorí predtým nemali prístup k učiteľom rodného jazyka, a učiteľom, ktorí predtým nemohli učiť študentov. mimo ich mesta."
Rosetta Stone, dlhoročný poskytovateľ softvéru na výučbu jazykov, investoval čas a zdroje do svojho prieskumu trhu a dospel k záveru, že mobil je cesta vpred. Rosetta Stone pridala aplikácie do svojej sady nástrojov na výučbu jazykov. „Mobil sa stáva veľkým prielomom v tradičnom učení vlastným tempom,“ hovorí Donavan White, viceprezident pre Európu, Stredný východ a Afriku (EMEA). „Každý týždeň sa počet ľudí, ktorí pristupujú k aplikácii, zvyšuje. Ľudia sú tak nadšení pre mobilitu, či už ide o iPad alebo akékoľvek iné zariadenie, ktoré môžu nosiť so sebou.“
Von Ahn hovorí, že neočakávaným výsledkom toho, že sa DuoLingo stalo aplikáciou, je to, že pritiahla nezvyčajný typ používateľov. DuoLingo bolo navrhnuté ako hra a spoločnosť zistila, že mnohí používatelia ani nemusia byť zarytí fanúšikovia tohto jazyka, ale len hľadajú vzdelávací spôsob, ako stráviť čas.
"Stále odkladajú niečo iné, ale aspoň je to do určitej miery užitočné," hovorí von Ahn. „Faktom je, že učenie sa jazyka trvá mesiace alebo roky. Musíme nájsť spôsob, ako udržať ich záujem, a tu prišla do hry gamifikácia.“
Podľa Whitea technológie tiež robia vzdelávanie personalizovanejším. Používatelia budú môcť presne určiť svoje špecifické potreby, či už ide o prispôsobenie hodiny v triede záujmom konkrétnej vekovej skupiny alebo o učenie sa základov pre dovolenku v zahraničí.
Chen hovorí, že technológia ponúka nielen personalizáciu, ale tiež povzbudzuje používateľov k aktívnejšiemu prístupu k učeniu. „Študenti [italki] cítia, že by mali prevziať zodpovednosť za svoje vzdelanie,“ hovorí. "Stále viac študentov skúša netradičné metódy samoučenia a teraz je čas stať sa startupom v oblasti vzdelávacích technológií."
Aj keď pokrok v technológii mohol vytvoriť príležitosti pre prístup k vzdelávaniu pre viac ľudí, otázkou zostáva, či je skutočne možné naučiť sa jazyk iba pomocou online nástrojov.
„Všetko závisí od toho, čo rozumiete pod pojmom učenie sa jazykov,“ hovorí von Ahn. "Môžete sa naučiť do bodu, kedy sa môžete orientovať a viesť relatívne jednoduché rozhovory, ale pravdepodobne nebudete písať veľké literárne diela."
White verí, že technológia neodstráni potrebu vysokej motivácie učiť sa: „Myslím si, že je možné naučiť sa jazyk sami pomocou nejakej technologickej platformy, ale myslím si, že vám to bude trvať dlho a musíte byť veľmi disciplinovaný."
White a Chen sa zhodujú, že online nástroje budú najúčinnejšie, keď sa použijú ako súčasť väčšieho arzenálu vzdelávacích nástrojov.
"Vzdelávanie by malo pochádzať z čo najväčšieho počtu rôznych zdrojov," hovorí Chen. „Učenie bude prispôsobené pre študentov, aby sa mohli učiť tým najefektívnejším spôsobom pre nich. Pre italki sme len jednou časťou tohto ekosystému.“
